Cadangan Reformasi Pendidikan Tetapkan Laluan Persekolahan Dari Usia Enam Hingga 16 Tahun

Kanak-kanak dicadangkan memulakan Tahun 1 pada usia enam tahun dan menamatkan pendidikan wajib ketika berumur 16 tahun di bawah penstrukturan semula sistem persekolahan.

Cadangan reformasi pendidikan yang menetapkan laluan persekolahan kanak-kanak daripada memasuki Tahun 1 pada usia enam tahun hingga menamatkan pendidikan wajib pada umur 16 tahun telah mencetuskan perbincangan meluas di peringkat nasional, melibatkan ibu bapa, pendidik dan pembuat dasar.

Di bawah cadangan ini, kanak-kanak akan memulakan pendidikan rendah secara formal pada usia enam tahun dan melalui kurikulum berstruktur yang memberi penekanan kepada asas literasi, numerasi, sains serta kemahiran digital. Menjelang usia 16 tahun, pelajar dijangka bukan sahaja menguasai ilmu akademik, malah memiliki keupayaan berfikir secara kritikal, kemahiran komunikasi dan kesedaran awal terhadap hala tuju kerjaya.

Pihak berkuasa pendidikan berpendapat rangka kerja ini mampu memberi kejelasan dan hala tuju yang lebih tersusun kepada sekolah dan ibu bapa. Penetapan umur kemasukan dan penamatan persekolahan dianggap selari dengan tahap perkembangan kanak-kanak, selain memudahkan perancangan pengajaran dan pembelajaran oleh para guru.

Penamatan pendidikan wajib pada usia 16 tahun tidak dilihat sebagai penamat kepada proses pembelajaran, sebaliknya sebagai titik peralihan penting. Pelajar digalakkan memilih laluan pasca-16 tahun yang bersesuaian, sama ada meneruskan pendidikan menengah atas, mengikuti pendidikan dan latihan teknikal serta vokasional (TVET), menyertai program perantisan atau memperkukuh kemahiran tertentu.

Bagaimanapun, cadangan ini turut menimbulkan kebimbangan dalam kalangan sesetengah pihak. Sebahagian ibu bapa bimbang penamatan pendidikan wajib pada usia lebih awal boleh meningkatkan risiko keciciran, terutamanya jika akses kepada laluan pasca-sekolah tidak seimbang. Aktivis pendidikan pula menegaskan keperluan sokongan menyeluruh agar pelajar daripada latar belakang kurang berkemampuan tidak tercicir.

Persatuan guru menyambut baik usaha penstrukturan semula tersebut, namun mengingatkan bahawa faktor usia semata-mata tidak mencukupi untuk menjamin kejayaan pendidikan. Mereka menekankan kepentingan kemudahan sekolah yang mencukupi, latihan guru yang berterusan, sokongan kesihatan mental dan kandungan kurikulum yang relevan.

Sementara itu, kumpulan belia menggesa bimbingan kerjaya diperkenalkan lebih awal di peringkat sekolah menengah rendah. Menurut mereka, pendedahan awal terhadap potensi dan minat pelajar akan membantu membuat keputusan yang lebih tepat apabila mencapai usia 16 tahun.

Ketika perbincangan berterusan, pembuat dasar menegaskan bahawa cadangan ini bukan bertujuan memendekkan tempoh pembelajaran, tetapi untuk memodenkan sistem pendidikan agar selari dengan keperluan masyarakat dan ekonomi semasa. Sama ada dilaksanakan sepenuhnya atau diubah suai, cadangan ini telah membuka ruang perbincangan penting mengenai peranan sebenar sekolah dalam menyediakan generasi muda menghadapi masa depan.