MPM உயர்ஆபத்து தேர்வு அல்ல; மாணவர்களின் கல்வி முன்னேற்றத்தை ஆதரிக்க உருவாக்கப்பட்டது – ஃபத்லினா

MPM என்பது மதிப்பெண் அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும் தேர்வாக அல்ல, மாணவர்களின் கற்றல் வளர்ச்சியை ஆதரிக்கும் மதிப்பீட்டு முறையாகும் என கல்வி அமைச்சர் ஃபத்லினா சிதேக் விளக்கம் அளித்தார்.

கோலாலம்பூர் : மாணவர் மதிப்பீட்டு முறை (MPM) ஒரு உயர்ஆபத்து தேர்வாக பார்க்கப்படக் கூடாது என்றும், அது மாணவர்களின் கல்வி சாதனை மற்றும் தனிநபர் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டதாகவும் கல்வி அமைச்சர் ஃபத்லினா சிதேக் தெரிவித்தார்.

அவர் கூறுகையில், மலேசிய கல்வி முறை நீண்ட காலமாக தேர்வு மையப்படுத்தப்பட்டிருந்த நிலையில், அந்த அணுகுமுறையை மாற்றி, தொடர்ச்சியான கற்றல் மற்றும் புரிதலை முன்னிலைப்படுத்துவதற்காகவே MPM அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதாக விளக்கினார். ஒரே ஒரு பெரிய தேர்வு மூலம் மாணவர்களின் திறனை மதிப்பிடுவதற்குப் பதிலாக, காலப்போக்கில் அவர்களின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்க MPM உதவுகிறது என்றார்.

“MPM என்பது மாணவர்களின் எதிர்காலத்தை ஒரே முடிவில் தீர்மானிக்கும் தேர்வு அல்ல. ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் கற்றல் நிலையை புரிந்து கொண்டு, அவர்களுக்கு தேவையான ஆதரவை வழங்க உதவும் ஒரு கருவி மட்டுமே,” என்று அவர் இன்று நடைபெற்ற கல்வி தொடர்பான நிகழ்ச்சியில் பேசினார்.

MPM மூலம், கற்றலில் பின்தங்கும் மாணவர்களை ஆரம்ப கட்டத்திலேயே கண்டறிந்து, தேவையான தலையீடுகளை மேற்கொள்ள முடியும் என அவர் கூறினார். அதே நேரத்தில், சிறப்பாக செயல்படும் மாணவர்களுக்கு கூடுதல் ஊக்கமும் வளர்ச்சியும் வழங்க இயலும் என்றார். இது எந்த மாணவரும் புறக்கணிக்கப்படாத ஒரு உள்ளடக்கிய கல்வி முறைக்கு வழிவகுக்கும் என்றும் அவர் வலியுறுத்தினார்.

சில பெற்றோர்கள் மத்தியில் MPM குறித்து நிலவும் கவலைகளை ஒப்புக்கொண்ட ஃபத்லினா, இது மாணவர்களுக்கு கூடுதல் அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும் என்ற எண்ணம் தவறான புரிதலின் விளைவு என தெரிவித்தார். MPM மதிப்பெண்கள் மற்றும் தரவரிசைகள் மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொள்ளாமல், சிந்தனைத் திறன், தொடர்பு திறன், ஒழுக்கம் மற்றும் ஆளுமை வளர்ச்சி போன்ற பல்வேறு அம்சங்களையும் மதிப்பிடுகிறது என்றார்.

“எல்லாவற்றையும் மதிப்பெண்களால் மட்டுமே அளக்கும் பழைய சிந்தனையே மாணவர்களுக்கு அழுத்தத்தை உருவாக்குகிறது. இன்றைய கல்வி அதிக மனிதநேயத்துடன், உண்மையான கற்றலை மையமாகக் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும்,” என்று அவர் கூறினார்.

மேலும், MPM நடைமுறையை மேலும் மேம்படுத்த கல்வி அமைச்சு தொடர்ந்து செயல்படும் என்றும், ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சிகளை வலுப்படுத்தி, மதிப்பீட்டு வழிகாட்டுதல்களை தெளிவுபடுத்த நடவடிக்கை எடுக்கப்படும் என்றும் அவர் தெரிவித்தார்.

மாணவர்களின் கற்றல் அணுகுமுறையை வடிவமைப்பதில் பெற்றோரின் பங்கு மிக முக்கியமானது என்றும், குழந்தைகளை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடுவதைத் தவிர்த்து, கல்வியை ஒரு நீண்டகால பயணமாகப் பார்க்க ஊக்குவிக்க வேண்டும் என்றும் அவர் கேட்டுக்கொண்டார்.

“தேர்வு முடிவுகள் மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டு தீர்ப்பளிக்கப்படுகிறோம் என்ற பயமின்றி மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்ளும்போது, அவர்கள் கேள்வி கேட்கவும், புதிய முயற்சிகளை மேற்கொள்ளவும், தன்னம்பிக்கையுடன் வளரவும் முடியும்,” என்றார் அவர்.

கல்வி மாற்றங்கள் வெற்றியடைய, ஆசிரியர்கள், பெற்றோர் மற்றும் சமூகத்தினர் உட்பட அனைவரின் சிந்தனையிலும் மாற்றம் தேவை என்றும், மாணவர்களின் வெற்றி இனி மதிப்பெண் பட்டியலால் மட்டும் அளவிடப்படாமல், எதிர்காலத்தை எதிர்கொள்ளத் தயாரான சமநிலையுள்ள மனிதர்களாக அவர்கள் வளர்கிறார்களா என்பதன் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்பட வேண்டும் என்றும் ஃபத்லினா சிதேக் வலியுறுத்தினார்.